Знакомство с нумерация чисел в пределах 1000

Изучение нумерации чисел в пределах

знакомство с нумерация чисел в пределах 1000

продолжать знакомство учащихся с записью чисел от 11 до , показать " Устная и письменная нумерация чисел в пределах ". Урок по теме "Устная нумерация чисел в пределах " Малышева Ольга Ждут нас встречи, знакомства, друзья. Остановки, города. Изучение нумерации чисел в пределах Знакомство с устной нумерацией в пределах начинается с повторения: 1) счёта.

Закрепление последовательности натурального рада чисел I Закрепление нумерации в процессе изучения действий. Несмотря на то, что изучаются числа в пределахнеобходимость в использовании наглядных пособий и даже предметных пособий не снимается.

Наиболее распространенными пособиями, используемыми в школах, являются: Знакомство с устной нумерацией в пределах начинается с повторения: Счета единиц до Замены 10 единиц одним 3. Счета десятками до десятков. Замены 10 десятков одной сотней. Дьяченко Наталья Сергеевна Название урока: Планируемые результаты Познавательные УУД: Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.

Составлять план и последовательность действий.

  • Устная нумерация чисел в пределах 1000. Начинаем путешествие. - презентация
  • Письменная нумерация чисел 11–100
  • "Нумерация целых неотрицательных чисел в пределах 1000"

Формулировать собственное мнение и позицию. Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни. Сколько посадили дубоввсего деревьев III. Один считал единицы, второй — десятки, а третий сотни, то есть десятки десятков. Он загибал один палец лишь после того, как у второго человека оказались загнутыми все пальцы обеих рук. При этом говорили так: Называя только одно число, приходилось говорить очень долго. Постепенно фразы стали короче.

К доске выходят дети Им нужно пальцами показать числа, которые будут называть ученики. Зная эти соотношения, что можно определить в числе?

Письменная нумерация чисел 11–

На сравнение чисел второго десятка: Какое из чисел больше: Сравнивая числа второго десятка с однозначными числами, следует ссылаться на то, что все однозначные числа меньше, чем двузначные: Назови наибольшее и наименьшее из этих чисел: При сравнении чисел второго десятка удобно пользоваться линейкой.

Сравнивая длины соответствующих отрезков, ученик наглядно определяет постановку знака сравнения: Опираясь на сформированное понятие новой счетной единицы разрядной единицы — десятка, рассматривают образование и название разрядных чисел 20, 30 и. Из общего порядка названий разрядных чисел выделяются два числа: Числа от 11 до называют числами первой сотни.

Все числа первой сотни — двузначные. Читают двузначные числа слева направо. Для чисел 21 — порядок называния составляющих их разрядных чисел и порядок записи совпадает: Усвоению десятичного состава выделение десятков и единиц в двузначном числе чисел способствуют упражнения в образовании и разложении чисел.

знакомство с нумерация чисел в пределах 1000

Какое число составляют 5дес. Сколько десятков и единиц в числе 62? С этой же целью рассматриваются случаи разрядного сложения и вычитания: Одновременно с десятичным составом рассматривается натуральное следование чисел первой сотни.

Математика (3 класс) - Нумерация чисел. Сложение и вычитание

Применяются знания о натуральной последовательности чисел при выполнении таких упражнений: После какого числа называют при счете число ? Между какими числами называют при счете число 50? С целью систематизации знаний по нумерации полезно включать задания по характеристике заданных двузначных чисел. Например, характеризуя число 77, учащиеся могут назвать его десятичный состав в числе 77 — 7дес.

Приведем основные виды упражнений, выполняемых учащимися при изучении нумерации чисел в пределах сотни: Назови число, в котором 1дес. Сколько кубиков на каждом рисунке?

знакомство с нумерация чисел в пределах 1000

Прочитай и запиши число по модели: Сколько десятков в числе 56, 78, 92? Завершает изучение нумерации в пределах сотни знакомство с числом Десять десятков составляют одну сотню — наименьшее трехзначное число.

ПИСЬМЕННАЯ НУМЕРАЦИЯ ЧИСЕЛ 11–100

Совсем иной подход к изучению нумерации в системе развивающего обучения Д. Давыдова, где уже с первых уроков математики число рассматривается как результат измерения. Материал построен таким образом, что сначала формируются представления о многозначном числе, а затем об однозначном, как его частном случае.

Через измерения изучается позиционная форма записи его результата. Рассматриваются различные системы счисления и десятичная система счисления как одна из частных случаев. Вводится название разрядов, правила записи и чтения чисел. Рассматривается представление чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

Задача учителя при изучении нумерации: Подготовительную работу к изучению нумерации целесообразно начинать заранее, систематически включая устные упражнения на повторение нумерации чисел первой сотни: Во сколько раз десяток больше единицы?

На сколько десяток меньше, чем сотня? Сколько единиц каждого разряда в числах 49? Как образуются эти числа?

знакомство с нумерация чисел в пределах 1000

Изучение устной нумерации чисел в пределах целесообразно начинать с формирования у учащихся представления о сотне как новой счетной единице. Для этого считают какие-либо предметы по одному, десятками, сотнями. С помощью наглядных пособий учащиеся отсчитывают 10 десятков и заменяют их одной сотней, затем отсчитывают 10 сотен и заменяют их одной тысячей.

Под руководством учителя ученики устанавливают соотношения между разрядными единицами: Далее идет счет сотен 1 сот. На основе этих упражнений делается вывод о том, что сотнями считают так же, как десятками или простыми единицами Затем по аналогии с предыдущими концентрами ученики могут сами ввести названия новых разрядных чисел: